第二天早上,纪父纪母从大女儿那儿知道了纪初谣想要找家教的事。

    饭桌上,两个大人交视一眼,由纪父主动开启话题:

    “谣谣,爸爸听姐姐说你想找家教,你现在刚到帝都半个月,我和妈妈的想法是,在你习惯这边的环境之前,学习上的事可以不用那么着急,你心里是怎么想的呢。”

    早在把纪初谣接回帝都之初,纪父纪母就已经从林家那儿要来纪初谣早些年的就诊记录看过一遍。

    自闭症的孩子不容易适应新环境,而且有一套属于自己的固化生活模式,纪初谣虽然康复干预治疗一直做得很好,但仍保留了许多以前的原始习惯——

    比如每天早上五点半准时起床外出晨跑;吃早饭永远一口吐司,一口鸡蛋,再一口牛奶的不变顺序;就连晚上到家跟狗狗们玩耍,也都严谨地控制在十分钟内……

    纪父纪母本就不是那种古板的看孩子成绩定生死的家长,况且他们家中有钱有资源,子辈未来的出路比寻常人家多得多。知道孩子成绩不好,他们也商量过,等人生活适应下来,再观察有没有其他的兴趣点进行培养,倒没想到最后会是纪初谣先提出找家教。

    纪母是个耐不住性子的,没等纪初谣开口,生怕她是出于其他层面的压力,小心试探道:“谣谣,是不是学校里有老师或是同学说了你什么?”

    纪初谣不紧不慢地咽下嘴里的荷包蛋,拿过牛奶喝了一口,平静道:“没,就是感觉有些事好像可以做的比现在更好一些,所以想试试。”

    纪父纪母怔忪,本以为大女儿性子随爷爷,二女儿性子随他们,应该是没什么追求的那卦,现下听了,不禁有些自形惭愧起来。

    纪父道:“好,不论你想做什么,爸爸妈妈都支持你。之前给你姐姐聘的那个家教团队就教的不错,这两天爸爸会联系一下。”

    纪初谣点点头:“谢谢爸爸。”

    饭后,纪母送纪初谣去学校。

    红绿灯口,纪初谣看到不远处停在公交站牌旁的学校大巴,想了想,道:“妈,我以后可以坐校车上下学吗?”

    纪母愣了愣,以为是自己哪里没有做好:“怎么了,是觉得这辆车坐的不舒服吗,还是说那天妈妈去接迟了,你有点不开心了?”

    纪初谣觉得纪母易受惊吓的性子有些好笑,把从悦的事和她认真解释了一下。

    纪母认识从悦,听言了然,虽然还是不太放心让她去坐校车,但想着她愿意多和朋友相处,是件好事,所以几番纠结,还是答应了下来。

    到了学校,因为纪明熙已经把文言文给她讲解过一遍,所以岑易给她讲时,比昨天快了十来分钟就结束了。

    回到座位,纪初谣看岑易把抽屉里那沓五三都搬去了后面柜子,转而掏出了本《高中数学竞赛培优教程·一试》做起来。低头看看自己刚拿出来准备看的《意林》,默了默,关上换成桌角的平板,开始预习早上物理课的内容。

    第二节课后的大课间,班上同学难得没出去乱逛。

    几个男生去图书馆搬来厚厚的书往下发——是被学生誉为诺顿三大特色之一的错题簿。

    错题簿由学校自行印刷,封面印着诺顿的校园一景,以及校训“执中合德,砺行致知”。各门学科的内页都因学科特点,在设计上稍有不同。像语文主要分成两大板块,一个语基积累,一个议论文素材积累。而英语则分为词组、句子、错题等板块。理科的格式,主要采用传统的康奈尔笔记法。

    学校非常重视学生在错题纠正这方面的能力,算是一项硬性的日常作业,每次上交老师都会进行检阅打分,作为期末成绩考核指标之一,占百分之五的比重。