回到府中，还没有休停多久，就听得一切急促的脚步声。
“报领主大人，惊羽岛主林有事相商！”
“快快，有请。”
一年来，两个岛合作只能说是越来越紧密，一起共同解决了许多难题。
林柯斯特一到，就重点先提了两个岛区最近发展的教育师资问题。
托南岛和惊羽岛加起来，15岁以下的孩童大约有300多人，其中适龄的学童有150人，一个学堂只能容纳五十个学童。
于是牧凡安排下去，再两个地方都修建两座学堂。
学堂是最简单的文化建筑，只要有两三个讲堂教师就可以运转，可以提升民心。从学堂毕业的学童成为特殊人才的概率提升。
学童想要从学堂毕业，长则五六年，短则两三年。
以前发展时，没法兼顾得上，自然没办，现在势力大争，该有的都得有。
这是长期的投资，为了领土的可持续发展，重生二十年，牧凡知道要时刻培养自己的人才。
而且领土内自己培养的人才对领主的忠诚度更高，不容易流失。
学堂的经费主要是讲堂教师的俸禄以及购买文房墨宝的费用。
一个低级讲堂教师的俸禄大概是二两白银一个月，可以教五十个学童。
文房墨宝也一切随简，使用的是廉价的毛笔和纸张。
因为初建设的时候，还要应对战争，一时缺钱的牧凡没有实行义务教育。
对每个学童收取一两白银年的学费，用来弥补学堂的支出。
“一两白银？不行，直接这样张贴告示，你的政策会被抵触的。”惊羽岛的林柯斯特听牧凡提及收取学费的想法，连连摇头，“你可以张贴告示，就说要二两白银一年。”
“你也太黑心了吧……”
“耐心听我说完。一旦村民反馈二两一年太贵，你就顺应民意，将费用下调到一两一年。这样不就得到了你想要的结果吗？而且村民们还会感恩戴德。”
“另外，如果一户人家有两个或者两个以上的孩子，只对第一个孩子收一两白银，其他的孩子收半两白银一年。村民甚至会认为多生孩子就是赚了。”
“如此一来，既可以减轻村民负担，鼓励多生孩子，又可以促进村民将孩子送到学堂。缺点就是收取的学费减少了一些，具体怎么抉择看你的想法吧。”
林柯斯特的一番仔细的分析让牧凡耳目一新。