有的学生今天来学校，明天就不见了，再也不见了。有的学生跟不上进度、有的学生注意力难以集中、有的学生拿不出几块钱的学费、还有的学生在家干活累得睡倒在课堂上叫都叫不醒……
李老师灰心了，想干一学期就离开。可到了该离开的那天，她看着学校破旧的桌椅板凳和黑板、学校里屈指可数的老师、衣服打补丁的校长、毫无未来的学生……她再一次迷茫了。
她发现教育行业不像其他行业是金字塔结构，而是陀螺结构。最上层缺精英导师，最下层缺基础教师，只有中间层的教师队伍最为庞大。可中层教师不会去下层当基础教师，最下层的教师也削尖了脑袋往中层队伍钻。最终导致了最上最下都只有一个点的陀螺结构。
村镇学校缺教师……可她是花费了无数金钱与时间、在精英教育下培养出来的陀螺尖子，让她来最下层做基础教育是一种人才浪费……但谁能说清到底是补底部的缺重要，还是顶部的缺重要呢？她在大学是锦上添花，她在村镇是雪中送炭。
李老师考量一番，最后一咬牙决定两边跑。村镇这边常驻，大学那边周末上大课……一来二去，她在大学的工资全搭了车费和补贴村镇学校。
如此安顿下来，李老师又得到国家有意参加国际奥林匹克物理竞赛的消息，开始寻找有意向接触奥林匹克竞赛的学生，用她仅剩的业余时间为其做拔高辅导。她觉得自己浪费了太多时间，从现在开始每一分钟都要好好利用。
吕燕华是她培养的第一个奥赛储备生，吕燕华就是吕师姐。可她说燕华虽然聪明，也会认真完成她交代的作业和学习任务，性格却和她的军官父亲如出一辙。物理不是她的毕生事业，只是一场智力战争。
李老师说每次她与吕师姐父女俩见面，即便那吕大军官十分支持女儿学物理，经常鼓励她们师生，她仍觉得自己是啥参谋长，在辅助燕华去前线打仗。
对燕华来说，学物理是向他人证明智力的手段。奥林匹克物理会是她胸前的勋章之一，但未来她还要去其他领域获得更多勋章。
李老师在信里向我坦白，她在我身上用了她的实验教学法，且只在我身上用了。我最开始从她那领到的四本教材全是她自己编自己印的，封面上的《初级中学课本——物理》是她故意加上骗我的。
正统教材是横向的，会同时学声光电力的初级知识，像棍子那样一扫一片的学习。她编的教材则是纵向的，从初级力学开始，一路向中级力学前进，其中稍微引入一小部分高级力学，直到整个力学在我脑子里形成体系，才开始从零教我电学。
市实验中学的校长说这么学习难度太高，尖子生或许能勉强跟上，普通学生就困难了。而且义务教育的目的是为了扫盲，提高民众素质，不是为了培养某一科目的特长生。李老师的教育方法真的不适用于普罗大众。
李老师说她也是来到村镇学校后，才明白那位校长言之有理，遂放弃了改变教学方式的念头。但因为星际使者那本书，她忽然发现了我。
她思考了很久，犹豫再三后决定用那本星际使者勾引我学物理，而且要用她的方式来学。
在我拿着第一本教材回家学习那几天，她说她特别紧张。因为给我的教材是她编的，所以不能找别的题直接给我做，只能自己当出题人。最后，她以六三一的比例，整合出一张题目难度为‘普通偏易、较有难度、很难却不超纲’的试卷。
李老师早就被村镇学生训练出耐心了，她当时只想着‘这小孩挺聪明，但第一次学物理……只要他能考个及格、不，四五十分也行，我就继续教他……’
想着想着，她忽然也觉得自己的教材太难了，担心我能不能考上三十分。等我真正去她办公室接受考验时，她已经想着‘不管他考几分，只要他认真做到最后……’
令她没想到的是，我会为了奖励拼到这个地步。
她想过我只得六分，十六分，二十六分的情况，也想过我很聪明能及格，运气再好一点考个七八十分的情况，但她从来没想过我真能拿满分。她说她都想指着那几道难题问我怎么做出来的，我的解题思路是什么。最后却还是将激动压回心底，给了我另一本教材。
那天，她拿着我满分的试卷心情格外开朗，在村道上走了几公里仍难以抑制激动的心情。
她觉得考满分的人不是我，而是她。她觉得自己的教学方式得到了肯定，得到了我的肯定，得到了我这张满分试卷的肯定！虽然她心知肚明，能把这试卷答满分大概率是我比较特别。可毕竟我看的是她编写的教材啊！
李老师开始对我倾注心血。不但教我知识，还在各方面纠正我的坏毛病，生怕我这棵宝贵的试验小树长歪了。
她说自己本想一路送我到奥林匹克的赛场外，看到我开花结果的样子。只可惜以她现在的身体状况，应该是看不到了。她很感谢我，我让她忘记了曾经的自怨自艾，将她从和他人攀比的地狱里救了出来。她这棵树，似乎终于在教育领域结出一颗果实。